Percepcja wzrokowa w praktyce

   

Autor szkolenia: Renata Paździo

Zakres szkolenia

Szkolenie opiera się na niestandardowym sposobie przekazu informacji na temat percepcji wzrokowej. Zabraknie tu stricte opisu definicji (by odejść od martwych zapisów, specjalistycznych terminów) czy założeń teoretyczno – naukowych (o percepcji wzrokowej napisano tak dużo ciekawych publikacji, artykułów, że trudno jest dzisiaj pisać o percepcji, jak o czymś nowym).

To mini-max wiedzy na temat percepcji wzrokowej – czyli minimum tego, co na temat percepcji wzrokowej powinien wiedzieć nauczyciel, aby maksymalnie wspierać rozwój dziecka.

Uczestnik szkolenia w działaniu (ćwiczenia z kartą pracy) usystematyzuje wiedzę na temat sześciu aspektów percepcji wzrokowej (koordynacji wzrokowo-ruchowej, analizy i syntezy wzrokowej, stałości spostrzegania, spostrzegania figury i tła, spostrzegania położenia przedmiotów przestrzeni, spostrzegania stosunków przestrzennych).

Szkolenie podzielone jest na sześć modułów. Tematyka modułów to wskazówki oraz praktyczne ćwiczenia skierowane na rozwój percepcji wzrokowej, czyli jak skutecznie ćwiczyć wzrok, mózg, żeby proces czytania, pisania przebiegał sprawniej.

Uczestnik szkolenia pracując w duchu koncepcji pedagogiki transgresyjnej stanie w nowej roli – organizatora procesu terapeutycznego, kreatora, partnera wspomagającego indywidualny rozwój dziecka, stymulatora procesów rozwojowych, a nie tylko bycie dydaktykiem. W procesie terapeutycznym skupi się nie na tym, co poznaje dziecko, ale na tym jak to poznaje.

Cel szkolenia

Kierunkowe wsparcie nauczyciela w działaniach terapeutycznych na rzecz psychomotorycznego rozwoju dziecka (działania skoncentrowane na rozwoju percepcji wzrokowej).

Zdecydowana większość nauczyciel ma poczucie, że jest w stanie łatwo i trafnie rozpoznać zaburzenia percepcji wzrokowej. Wystarczy, że dziecko wolno i z trudem uczy się czytać, pisać, popełnia błędy ortograficzne, czyli wszystko to z czym dziecko ma problem w szkole przypisuje się m.in.: do zaburzeń percepcji wzrokowej. Takie powszechne spłycanie problemu jest jednak jedną z przyczyn braku pracy terapeutycznej nad funkcją, która w fazie rozwoju dziecka (szczególnie na etapie przedszkolnym/wczesnoszkolnym) wymaga stymulacji czy rozwijania.

WAŻNE! W początkowej fazie nauki czytania najważniejsze jest postrzeganie i różnicowanie liter pod względem ich kształtu oraz kolejności w wyrazach, a także rozmieszczenie wyrazów na płaszczyźnie, zatem zaangażowana jest głównie percepcja wzrokowa.

Źródło: B. Odowska-Szlachcic, B. Mierzejewska, Wzrok i słuch -zmysły wiodące w uczeniu się w aspekcie integracji sensorycznej.

Efekty/osiągnięcia uczestnika po szkoleniu.

Uczestnik szkolenia będzie posiadał:

  • Usystematyzowaną wiedzę na temat percepcji wzrokowej w zakresie: koordynacji wzrokowo-ruchowej, analizy i syntezy wzorkowej, spostrzegania figury i tła, stałości spostrzegania, spostrzegania położenia przedmiotów w przestrzeni, spostrzegania stosunków przestrzennych.
  • Umiejętność rozpoznawania zakresu pracy terapeutycznej, czyli na jakiej czynności skupiamy się w danym momencie pracy z dzieckiem – na stymulacji, rozwijaniu czy usprawnianiu koordynacji wzrokowo-ruchowej, analizie i syntezie wzorkowej, spostrzeganiu figury i tła, stałości spostrzegania, spostrzeganiu położenia przedmiotów w przestrzeni, spostrzeganiu stosunków przestrzennych.
  • Umiejętność oceny rozwoju percepcji wzrokowej w zakresie koordynacji wzrokowo-ruchowej, analizie i syntezie wzorkowej, spostrzeganiu figury i tła, stałości spostrzegania, spostrzeganiu położenia przedmiotów w przestrzeni, spostrzeganiu stosunków przestrzennych.
  • Wiedzę na temat celów terapeutycznych.
  • Umiejętność rozpoznawania dzieci/uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE).
  • Zdolność do stworzenia własnej teczki terapeutycznej.

Uczestnik szkolenia wzbogaci własny warsztatu pracy nauczyciela o zestaw ćwiczeń stymulujących, rozwijających i usprawniających percepcję wzrokową (do pobrania w wersji elektronicznej karty pracy).

Dowiedz się więcej: Publikacja 120 pomysłów na terapię percepcji wzrokowej. Stymulacja, rozwijanie, usprawnianie funkcji wzrokowych. https://harmonia.edu.pl/pl/p/120-POMYSLOW-NA-TERAPIE-PERCEPCJI-WZROKOWEJ/1590

Treść szkolenia:

Rozwiń wszystkie
CZĘŚĆ I - PERCEPCJA WZROKOWA W TEORII
CZĘŚĆ II - PERCEPCJA WZROKOWA W PRAKTYCE
Nie zapisany/a

Szkolenie Obejmuje

  • Zagadnienia: 7
  • Tematy: 36
  • Szkolenie Certyfikat